你要投入一件事時，你必須注意以下幾點：

一、興趣

興趣一直是做事的道理中的老生常談，大家口口聲聲地說興趣很重要，但是卻有幾個人是真正在做自己有興趣的事呢？

Phelps是個過動兒，做什麼事情都定不下來，但是唯獨在水中時，那展現的神態是與眾不同的。

游泳是他的興趣。

而做沒有興趣的事情最多只能讓你達到「熟練」的境界，你不可能達到更高的層次，怎麼說？

因為沒有興趣你將缺乏創造力，你沒有特色，你就不會與眾不同，更不會傑出。

（這邊的創造力指的是對於該領域的創造力，而非一般廣泛指稱的創造力。）

做沒有興趣的事情，你最多能做到的，只是熟練，你知道那件事情怎麼做才能做好，你了解那件事情的知識，但是你最多就只能到達這個程度。

二、缺點？優點？

過動兒，相信在一般人眼中肯定不會是個優點，但是這個缺點，卻可能是造就Phelps今日成就的一大功臣。

我不是醫學專家，我不敢說，所有的過動兒去游泳，都能像Phelps那樣地傑出。

但是這只是用來說明，在某個角度下的缺點，轉換到另一個角度下，卻可能變成優點。

這些是在洗澡時想到的，雖然不完善，但也足夠了。

這本小說，大概是我在五月底購入的，當時是它的封面吸引了我。

它與一般科幻小說不同之處在於，它有一定的厚度，但是主要差異是，它的入門門檻低，像我這種科學白痴也能讀懂了解。

書中作者假設了一種具有智慧的生物，裡面稱之為「Yrr」，由來不講，不爆雷。

而這種生物的出現，讓自以為地球主人的人類受到前所未有衝擊，甚至將近末日。

內容雖然寫的不算華麗，但是卻頗富內容，像是序中說，讀完就是博士了。

其中不乏生物學、地理學、歷史學、哲學等等的專有名詞，最令我覺得有興趣的是有一段對於「意識」與「人工智慧」的討論，精彩！

有一段印象深刻：「我們會去創造人工智慧，但是我們不知道如何去創造意識阿？」

而作者透過驚悚的筆調去進行很多現實的批判，像是近來備受關注的環保議題及許多相關問題，其中最印象深刻的是作者對大美國主義的深刻批判與反省。

故事中的各個角色，所展現的特質與象徵，都很有意思。

雖然是斷斷續續地把這本小說看完，不過內容確實是我看過的小說中數一數二好的，不像一些較不成熟的科幻小說，純粹對於外星人的遐想，薛慶不假設過多不實際的東西，卻表達出很多概念與反思，確實有他厲害的地方。

整本書精彩的地方不在於故事性，而是在於對很多事情的探討，這是這本書的精華啊！

強烈推薦此書，有時間的人可以去找來看，值得一讀！

看完覺得感觸很深的一部短片，原來，人類是這麼渺小…

他寫了一系列的愛戀櫻花妹，內容不單純是寫日本女生，更透過作者細膩的觀察去比較台灣與日本社會的差異。

覺得寫的很棒，推薦給各位。

繼續昨天的文章，結果昨天那篇跟這個標題好像一點兒關係都沒有，哈哈哈哈。

好吧，那這篇就來真正的回首大二這年！

大二開始之前，就有人跟我說過：如果你以後想繼續走這行或是靠這個吃飯，那大二這年對你來說很重要。

我感覺到了，為什麼呢？因為大二這年才算是真正接觸到哲學最基本的東西。

不過，在大學時代都算只是很粗淺的接觸哲學罷了，這種東西真的需要興趣才有辦法去深入吧。

大二上，修了一門叫做「心靈哲學」(Philosophy of mind)，這門課對我來說影響很大，為何此說？

因為這門課算是少數我有「極高」興趣的課，那就來談一下這門課到底在做什麼會讓我這麼感興趣吧！

這門課從課名不太容易直接知道在做什麼，它絕對不是教你那些在日常生活所謂的「心靈療法」這類的奇怪東西，它是一門研究意識與心靈如何作用的課程（我的解釋很慘），如果需要知道更多可以去查相關的資料。

在此我貼上在網路上的某個簡單介紹，希望大家可以多少了解一些：點我

而與這很密切的就是「認知科學」(Cognitive science)，也就是說在這方面，哲學與心理學息息相關阿，哈哈。

這門課是我接觸哲學以來，少數有那麼高興趣且成績也相當理想的課程，這也定下了我如果以後讀哲學，我應該會走這個方向。

再來談談必修課吧，形上學、知識論。

這兩門課都是很入門的哲學課程，在兩堂課都吸收很多，或許說有讀過這兩門會覺得自己比較厲害（錯覺錯覺）。

二上曾經一度跑去修習非管理學院的經濟學，恩…結果就像我的努力程度一般，當掉！

這是第一次證明管理學院應該不適合我，哈哈，我真是不識時務，難怪我不叫俊傑！

有點累了，剩下的就留到第三集以後吧。

晚安。

不知不覺才從傻傻的高中生變成該死的大學生，然而，卻已經過了一半的大學生活了。

大學生活到底長的如何？是不是像大家所說的玩四年？

就我而言，是亦非。

在邏輯上這是矛盾語句，P and not P，所以可以推出任何可能的結論！（讀哲學讀瘋了）

回歸主題…那大學生活對我而言，到底是什麼樣子呢？

讓我仔細地思考該如何形容它吧！

其實一時之間還真找不到適當的措辭來形容呢！

我隨便想了幾個形容詞來說吧：

自由、多元、有趣。

為什麼自由呢？

從我這20年的教育環境之下，我絕對會說，我最喜歡大學的生活型態。

先不管是不是自己住了，就學習風氣來說吧，國小、國中、高中，一進學校很新鮮，但是全部的人都跟你說你的目標只有一個：準備前往下一個階段的考試。

這就是這三個學習時期的目標，而大學呢？

好像沒有人告訴你一個明確的目標，如果勉強來說，那就是就業吧？

大學畢業後最直接碰到的就是就業問題，但是也有人是去當兵、繼續深造，所以就業看來並非是唯一目標。

我覺得七年級這代的孩子很可憐，當然包括我，這代的孩子很缺乏一種能力，就是自主能力。

我不曉得我這個形容對不對，如果你仔細回想過，你這輩子，活了20年，你真正為自己做出的決定有幾個？

我相信很多人是零吧。

我不敢說我有，只是這代的小孩的未來，似乎都是由父母所決定。

也許是這代小孩的父母之前苦過了，他們知道只有讀書可以改變生活，所以他們就自私地幫他們的小孩決定了未來，恩…某某某，你以後一定要當醫生，所以你應該現在開始補習。恩…某某某，你以後一定要賺大錢，去補習吧！

從高中開始我就一直在批評補習文化，這邊就省略掉吧，陳年的東西不想再拿出來說，只是不習慣這個體制。

然而，為什麼我會說大學很自由呢？

因為它沒有告訴你你應該學什麼，純粹看你個人的意願（當然也許有些人也是被強迫的…）

我很確定的是在我的大學中，我想讓自己成為什麼樣的人，會什麼樣的知識，只要我想怎樣，就會變成如何。

而大學的多元性，在很多方面，像是學生來自各個地方，你能認識很多不同背景下成長的同學，甚至能認識外國的同學，這點是在高中以下的教育體制很少有機會碰到的。

還有就是知識的多元，在大學中，不在限制只有國文、英文、數學…等等，在大學中，很多東西可以學，正規的、非正規的，甚至你想學一些奇怪的東西都有辦法。

大學像個染缸，你只是一張白紙進去被染，唯一能做的就是你決定自己要跳進哪種顏色的染缸。

同時這個年代大學的確是很多元，有夠貴的！

大學的有趣，我也不需要多強調吧，你可以做你想做的事情，你甚至不想上課就可以不用去上課，你甚至想睡覺整天都可以，這就是有趣的地方，當然還有很多有趣的地方，像是社團、愛情…等等。

結果這篇說到現在，還沒有真正的回首，反倒是很多的批判，也許這是我一貫的筆風吧！

待續。

每次有求於上帝的時候，總是不靈。

一直如此，親愛的上帝，這樣是要叫我如何相信偉大的祢？

也許，上帝今天不在。

源自於一首作者喜歡的愛歌，DEADMAN’S BED，正好符合這個主題的恐怖氣息。